1.學校情況

1.1學校概況

安國市職教中心成立于1991年，是教育部首批公布的國家級重點中等職業學校、河北省十所特色校之一。學校校園占地面積71000平方米，校舍建筑面積45000平方米，校園設施完善，各種建筑、場地和設施符合國家建設和安全標準，教學儀器設備總值達1878.6萬元，藥業特色突出。開設中藥、藥品食品檢驗（中藥方向）、電子商務（中藥方向）、中醫康復保健、社會文化藝術、中醫護理、電子電器應用與維修七個專業，其中中藥專業為省級特色專業。

在市委市政府的大力支持和教育主管部門的正確指導下，我校以服務安國藥業經濟發展為宗旨，以促進就業為導向，以提高教育教學質量為核心，以傳承中藥傳統文化和技能為目標，不斷加強中藥相關專業的實訓設施建設，豐富專業內涵，努力推進教育教學改革，優化課程結構，改革教學方法，深化產教融合、校企合作、校校合作，取得了顯著辦學成效。

1.2學生情況

我校辦學規模不斷擴大，現有在校生1625人，均為全日制在校生。中藥專業在校生規模迅速擴大，2019年中藥專業在校生人數已達885人，再加上藥檢專業和今年新開設的中醫康復保健專業學生，目前中藥相關專業在校生1103人。同時我校還廣泛開展中藥種植、中藥企業員工崗位技能等多種培訓，2019年完成培訓1706人次，2018年培訓1646人次。

1.3教師隊伍

我校師資力量雄厚，結構合理，現有教職工159人，專任教師141人，在校生1625人，師生比約1:11.5。專任教師中大學本科以上學歷131人，占專任教師總數的92.9%，研究生學歷7人，占專任教師總數的4.9%；“雙師型”教師57人，占專任教師總數的40.4%；專任教師中高級技術職稱41人，占專任教師總數的29%；兼職教師22人，占專任教師總數的15.6%。各項數據與去年相比變化不大。

1.4設施設備

我校建有中藥生產實訓車間，配有全套中藥制劑設備；中藥實訓樓按專業要求和實訓需要劃分出綜合培訓、養生保健、檢測檢驗、崗位培訓四個中心，分別建立了中草藥分離提取、顯微鏡觀察、超凈工作、中草藥制劑、中藥加工、藥用植物土壤檢測、中草藥檢測檢驗、中藥炮制、中藥鑒定、中藥調劑、中藥化學、針灸、推拿、拔罐、刮痧、調劑、模擬藥房等專業實訓室；科技樓建有美術、音樂、書法、電工基礎、數電（模電）、制冷制熱、電力拖動、電子工藝、財會模擬、會計電算化、客房、西餐、中餐、形體訓練、機器人、三D打印、茶藝、電子商務等實訓室。儀器設備總值達1878.6萬元，生均設備值11560元，生均實習工位0.5個。今年又升級改造了中藥標本廳，建成中藥博物館，館藏藥材2400多種，價值920萬元。

學校擁有紙質圖書10.3萬冊，生均63冊，報刊種類85種，其中專業圖書和報刊占到52%。教師閱覽室座位80個，占專任教師總數的56.7%；學生座位數200個，占學生總數的12.3%。為了滿足師生閱讀，學校還在中藥實訓樓設立了“移動圖書館”，配有圖書1500冊，供師生自主借閱。學校按照《圖書借閱制度》，規范借閱管理，保障了圖書借閱使用率。

2.學生發展

2.1學生素質

我校結合中職學生實際，積極踐行社會主義核心價值觀，著力推進“陽光德育”工程，幫助學生形成陽光心態。通過政治理論課程教學與課內外實踐活動有機結合，逐步形成了全方位、多層次、寬領域的理論與實踐相結合的育人模式，廣泛開展以教師指導、學生主導、形式多樣的第二課堂教學活動。學校還將法制安全教育、行為習慣養成教育、職業素養教育、健康教育等納入課堂教學中，以使學生在掌握職業技能的同時，培養做人做事的能力，提高職業道德素養，具有良好的思想品德，成為對社會有用的人，實現成人與成才同步的目標，促進了學生德、智、體、美、勞全面發展。

目前，我校學生思想穩定，熱愛祖國，擁護黨的領導，遵紀守法。學生在校期間，廣泛參與學校組織的體育文娛活動，使學生在文化素養、體質健康全方位得到鍛煉提高。2019年，學生文化課合格率為95%，專業技能合格率為96%，體質測評合格率為97%，畢業率為98%。

2.2在校體驗

學校本著全心全意為學生服務的態度，精心營造“學校是我家”的良好氛圍，使學生在輕松愉悅的環境下生活學習。學校完備的教育教學設施、實習實訓設備，良好的師資條件，充分保障了學生的理論學習和實習實訓。學校食宿條件良好，體育設施完善，定期組織文化娛樂活動，充實學生的學校生活。重視學生在校安全保障工作，實行全天“無縫隙”管理，不斷加強學生安全法制教育。學校長期保持著很高的對口升學率和就業率，無論是合作企業，還是畢業學生與家長對學校教育都很滿意。

2.3資助情況

我校高度重視教育扶貧工作，嚴格落實國家中職資助政策，加強政策宣傳、嚴格資助審批程序、規范資助檔案管理、強化建檔立卡家庭經濟困難學生“三免一助”政策落實，多措并舉做好教育扶貧工作。我校2019年春季學期111人享受國家助學金，共發放國家助學金111000元，其中建檔立卡家庭經濟困難學生22人，向18名學生發放國家助學金18000元，免除22名建檔立卡家庭經濟困難學生學費17600元，住宿費2250元、教科書費1267.6元。秋季學期137人享受國家助學金，其中建檔立卡家庭經濟困難學生27人，向21名學生發放國家助學金21000元，免除27名建檔立卡家庭經濟困難學生學費20800元，住宿費2850元、教科書費9590.9元。

2.4就業質量

我校本著以服務地方經濟發展為辦學宗旨，依托安國經濟發展特色，在我校原有中藥、藥品食品檢驗、電子商務、電子電器應用與維修等專業的基礎上，緊跟國家大力發展中醫藥的大好形勢，又新開設了中醫康復保健、中醫護理和社會文化藝術專業，其中中藥專業作為我校的龍頭專業在升學就業兩個方面都獨占鰲頭。2019年學校應屆畢業生共403人，初次就業279人，就業率 69 % ，學校的中藥專業畢業生全部在京津冀區域的醫藥行業就業，對口就業率達到了100%，初次就業月薪在當地起薪2000元，在北京一些大型責任有限公司起薪3000元以上，負責食宿，解決了學生的后顧之憂，初次就業起薪平均達到了2500元。在對畢業生跟蹤調查中企業對畢業生在工作中的工作能力、遵紀守法、團結協作等方面的滿意度為96.9 %,畢業生對企業的工作環境、工作崗位、企業發展等各方面的滿意度為97.9%，學生對學校就業安置、以及教學管理、課程設置、人才培養方案等方面的滿意度為 97.2 %。升入高等學校的學生共124人，占畢業生總人數的30.7 %。2019年我校各專業學生就業情況如下表：

2019年分專業學生就業質量數據表

結合上表可以發現，學生的升學率較2018年度有所提高，就業對口率保持了穩定形勢，學生就業初薪有所增長，企業對學生評價，學生對企業、學校的評價也有了一定的提升。

對口升學方面，我校2019年參加對口高考102人，其中醫學類專業27名同學參考，11名同學達到本科線，本科上線率40.7%。2018年參加對口高考65人，4名同學升入本科院校。2019年較2018年升入高等院校增長37人，本科上線增長7人。

2.5職業發展

我校不斷開展合作辦學，與北京、天津、安國市10余家藥業企業簽訂了教學實習、頂崗實習、訂單式培養、員工培訓等多種形式的合作辦學協議，學生實習就業有了穩定的崗位，企業用人得到了保障。與河北大學藥學院、北京中醫藥大學藥學院、河北化工醫藥職業技術學院簽訂了合作辦學協議，這些高等院校都有較強的科研能力和實驗條件，我校中藥專業有很好的實習實訓條件和實踐教學能力，雙方本著互相交流、優勢互補、互惠共贏、資源共享和共同發展的原則，簽訂了以師資共享、實驗實訓室共享、共同培訓為內容的合作辦學協議。

通過廣泛開展校企合作和校校合作，在促進學生職業發展方面取得了顯著成效，學生的學習能力，崗位適應能力、創新創業能力不斷提高。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

我校本著適應地方經濟發展，服務學生為宗旨，制訂了合理的專業動態調整機制。根據安國當地藥業產業發展情況，企業用人學歷要求變化，我校專業調整既突出了專業特色，又力求滿足了地方專業人才需求，2019年為滿足我市文化藝術類人才需求，特別是幼兒教育人才的需求，申請開辦了社會文化藝術專業，并完成了首次招生。繼續擴大中藥特色專業實力和影響，申請開辦了中醫護理專業，預計2020年開始招生。結合學生情況、教學條件變化和新專業的申請，學校及時調整或制定了各專業人才培養方案，為教育教學開展提供明確有力的指導。

3.2教育教學改革

學校不斷深化教育教學改革，一是圍繞中藥專業，積極打造中醫藥特色專業群。在原有中藥、藥品食品檢驗（中藥方向）、電子商務（中藥方向）三個中藥類專業的基礎上，2019年中醫護理專業已獲得省衛計委、省教育廳批準開辦，中醫康復保健專業開始招生，形成了中藥生產、檢驗、營銷為一體，康復保健、護理養生為延伸的中醫藥特色專業群。二是不斷調整課程設置，在嚴格執行教育部專業教學計劃的同時，根據專業發展和教學需要，相應調整公共基礎課和專業課，針對對口考高考的需要，中藥專業增開了生物課。三是積極推進信息化教學，提出“不運用現代化信息技術，就是浪費學生時間”的口號。2019年，學校引進了北京四中“智慧課堂”平臺，在聘請北京四中網校教研員進行系統培訓的前提下，一年級4個班嘗試進行“雙師課堂教學”。學生人手一臺平板電腦，使用愛學課堂和愛學派軟件學習平臺，共享北京四中網校教學資源，同步學習、觀看微課、在線檢測、課下復習，教師現場指導、答疑解惑、補充新知、歸納總結，在提升師生使用現代信息技術能力的同時，提高教學和學習效率，享受到了先進的教學資源，促進了教學相長，實現了課堂教學轉型與提效。

3.3教師培養培訓

學校通過舉辦各類培訓、專題講座和討論，強化教師的職業教育理念，有效引導教師根據市場和社會需要不斷更新教學內容，改進教學方法，依據職業教育的理念制定合理的人才培養、選拔、評價標準和評價制度，快速推進和深化我校的職業教育教學改革。組織教師積極參加河北省中小學教師全員遠程教育和繼續教育和各類省市級培訓，2019年我校多名教師參加了河北省“雙師型”教師、專業技術、德育教育等培訓項目。

學校不斷加強骨干教師、青年教師培養力度，通過專業知識測試、做課評比、教學管理能力評價等方式，以及各類業務培訓學習，全面提升教師業務能力。

3.4規范管理情況

為保證教學質量穩步提升，學校很抓教學常規管理工作，建立健全各項教學管理制度，營造良好教學環境。教學管理日常化、規范化，組織聽課評課、公開教學、示范教學、評估檢查，并制定教師量化考核制度，對教師日常教學進行評價。

加強學生管理，實行全天“無縫隙”管理模式。學生自早操到午休，再到晚就寢，全天候由值班教師和班主任監督管控，保證學生安全和在校紀律。制定《班級量化考核方案》《宿舍衛生管理規范》《學生日常行為規范》等一系列學生管理制度，充分發揮學生自主管理力量，學生會與值周班學生參與學生管理工作，對學生日常行為進行量化評比。

學校設有獨立的財務部門，并嚴格按照財務管理制度管理學校財務，由上級財務部門進行統一管理。學校定期開展安全法制教育活動，并利用主題班會宣傳安全法律知識，提高學生安全法制意識。

提高科研意識，營造科研氛圍。制定了教科研管理制度，建立了名師工作室，積極組織教師承接或參與省市級科研課題研究，促進教師專業化發展。

在管理隊伍上，形成了學校領導班子、學生處、校團委、各班班主任、學生會上下聯動的管理力量，圍繞學管理工作，監督有力，深入細節，扎實落實。

3.5德育工作情況

我校堅持育人為本，真正落實把“立德樹人、德育為先”作為教育的根本任務，近幾年來，我校建立了科學規范的德育工作機制，形成了制度健全、職責明確、全員參與的良好德育氛圍，使每個教職工都用心、用情、用力投入到學生教育管理中，真正把德育放在自己工作的首位，為學生終身發展奠基，推進了我校德育工作向縱深發展，實現“以德立校”的辦學理念。

學校成立了以校長為組長的德育領導小組，把責任層層分解，形成全員、全程、全方位的德育工作網絡，確保德育工作落到實處。根據學校實際，健全了一系列德育考核制度，努力造就了一支政治堅定、師德高尚、理念先進、業務精湛、作風扎實、講求實效的德育隊伍，為全面增強學校德育工作的實效性奠定了良好的基礎。

為改進學校德育工作，營造溫馨、和諧、文明、安全穩定的校園，規范班級管理，夯實班集體建設，構建班級精細化管理的內容體系，全面、公開、公平、公正地評價班級管理工作，促進學